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 说课获奖课件:直角三角形三边的关系.ppt
说课获奖课件:直角三角形三边的关系.ppt
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文档简介
孔隆教育 http://mykonglong.taobao.com 孔隆教育 http://mykonglong.taobao.com 教学方法 学法指导 教学手段 依托多媒体,利用几何画板、拼图演示等多种形式,让学生积极参与教学。 (二)定理探索:动手、发现、猜想 早在3000多年前,我国古代的商高提出: “勾三股四弦五”。说的是在一个直角三角形中,如果两条直角边的长是3和4,那么斜边长是5。 这时教师进一步引导:如果直角三角形的两直角边的长分别为a、b,斜边长为c ,那么a、b、c之间是否存在同样的关系? (六)勾股定理的由来和发展历史:
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